基于高中数学建模素养下TPACK模式的实践研究  

作　　者：吴文涛 张毅 

机构地区：[1]安徽省马鞍山市第二中学郑蒲港分校,安徽马鞍山243000

出　　处：《数学学习与研究》2023年第30期95-97,共3页

基　　金：马鞍山市教育科学规划2022年度立项课题“基于高中数学建模素养TPACK模式的实践研究”(课题编号MJG22041)的研究成果.

摘　　要：数学建模是高中数学教学的重要形式,TPACK模式能够带领学生从教学技术的角度对数学建模进行认识.为了保障学生对TPACK模式的接受效果,教师需要从数学建模活动的方案设计出发,融合数学学科特点为学生带来更为全面的教学体验.在此基础上,教师需要结合高中课程内容,以保障TPACK模式能够切实有效地发挥出教学优势,以此推动数学建模的实践应用,使之能够形成良性的教学体系,融入教师的日常教学活动中来.

关 键 词：高中数学 建模 TPACK模式 实践应用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]