深度学习视角下小学数学课堂提问环节设计研究  

作　　者：王娟 

机构地区：[1]甘肃省平凉市庄浪县南坪寺门小学,甘肃平凉744600

出　　处：《数学学习与研究》2023年第30期105-107,共3页

摘　　要：课堂提问不仅是教师教学的重要手段,也是师生交互的重要方式,对实现深度学习具有重要意义.问题在调动学生学习积极性、激发学生内在学习动机、调控学生的学习状态等方面具有重要作用,可以使学生的学习更加深入,为深度学习的发生奠定基础.文章立足深度学习,明确了深度学习对小学数学课堂提问环节设计的具体要求,结合教学实际,辨析了课堂提问环节设计的实践症结,并提出了相应的实践策略,以期为提升小学数学课堂提问质量、促进学生深度学习提供参考.

关 键 词：深度学习 小学数学 课堂提问 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]