跨越数学障碍:钢结构设计原理课程教学策略研究  

作　　者：李卫青 

机构地区：[1]常州工学院土木建筑工程学院,江苏常州213032

出　　处：《大学教育》2023年第20期77-79,共3页University Education

摘　　要：文章针对土木工程专业学生在学习钢结构设计原理课程时可能遇到的数学难题,提出了一系列的教学策略和建议,包括理解基本概念和分步解决问题、理解而非记忆、持续学习和复习。此外,教师还可以通过精心设计课程、采用分层教学的方式,帮助学生在短时间内掌握钢结构设计原理课程知识点。

关 键 词：数学难题 教学策略 分层教学 钢结构设计原理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]