钢结构设计原理

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相关期刊：《学周刊》《重庆建筑》《常州工学院学报》《亚太教育》更多>>
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新工科背景下课程思政教学模式创新与实践——以钢结构设计原理课程为例
《高等建筑教育》2025年第1期111-119,共9页姜兰潮 杨娜 邢佶慧 白凡 窦超 
北京市2021年度“四新”建设项目“聚焦新工科、面向新需求的土木工程专业升级改造探索与实践”(200);北京交通大学2024年教改项目“土木工程一流重点专业建设”(2024);土建学院2024年重大教改项目“课程思政元素全过程融入实践教学环节的育人体系构建”;北京交通大学研究生教改项目“《高等钢结构理论》在线课程建设项目”(YJSSQ20240149)。
在以数字化、智能化升级为动力,实现建筑业转型升级和持续健康发展的行业背景下,以及以培养复合型、综合性人才为目标,更加注重教学模式创新的新工科建设大背景下,探讨信息技术与数字技术如何融入钢结构设计原理课程的思政教学,以实现...
关键词：工程教育思想 学产研融通 思政教学体系 内涵思政 钢结构设计原理 
智能建造专业钢结构设计原理课程教学改革
《广西教育》2024年第21期102-105,共4页柯晓军 郑述芳 
2023年广西高等教育本科教学改革工程项目“面向智能建造的建筑结构设计类课程改革与实践研究”(项目编号:2023JGA114)的成果。
智能建造是建筑行业发展的必然趋势,在资源紧张、环境问题日益突出的背景下,为了培养复合型智能建造技术人才,对交叉融合多学科的结构设计类课程的改革迫在眉睫,并已成为高校研究的热点。为此应针对钢结构设计类课程的现状,按照广泛涵...
关键词：设计类课程 钢结构设计原理 教学改革 智能建造 
地方高校基于OBE理念的“钢结构设计原理”课程教学改革与实践
《科技风》2024年第18期22-24,67,共4页黄玲 
本文基于OBE的工程教育模式要求,为适应地方高校“应用型”土木工程人才培养目标,寻求特色钢结构人才培养方法,提升人才培养质量,“钢结构设计原理”课程从课程内容重塑、教学手段优化、实现多元化考核评价等方面开展了教学改革。这次...
关键词：土木工程 钢结构设计原理 OBE教学 
“钢结构设计原理”的教学改革对策研究
《重庆建筑》2024年第6期80-82,共3页贺盛 何世琪 廖健辉 于鹏 
广西大学2022年课程思政示范课程建设项目“‘钢结构设计原理’课程思政示范课程”(2021KCSZ024);2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘双一流’学科建设背景下钢结构设计原理课程教学模式的改革与实践”(2022JGB122);广西大学2023年优质本科课程倍增计划项目“‘钢结构基本原理’线上一流课程”。
该文基于“一带一路”建设背景,提出“钢结构设计原理”的“三位一体”课程建设思路,通过精选课程教材、丰富课程资源、改善学习方法、加强实践环节、搭建评价体系,达到优化和延伸课程内容、激发学生学习兴趣、提升教学效果的目的,解决...
关键词：钢结构设计原理 教学现状 建设思路 改革措施 
钢结构设计原理课程思政教学探索
《中国教育技术装备》2024年第10期68-70,74,共4页黄玲 
2020南昌航空大学课程思政项目(SZ2169)。
钢结构设计原理是土木工程专业的核心课程,以培养基础知识扎实、实践能力强、具有创新意识的高素质人才为目标,在课程中融入思政教育有重要意义。对钢结构设计原理课程进行思政育人方案设计,探讨课程思政与专业课程协同教育的实践路径,...
关键词：钢结构设计原理 课程思政 工程文化 翻转课堂 
问题导向的“钢结构设计原理”课堂理论教学改革
《教育教学论坛》2024年第15期73-76,共4页朱伟庆 刘永健 陈峰 
2019年度陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目“基于新工科背景下的道路桥梁与渡河工程专业课程体系构建研究”(XGH19026);2023年度长安大学高等教育教学改革研究项目“《钢与组合结构设计原理》高质量教材建设研究”(ZY202365)。
“钢结构设计原理”是道路桥路与渡河工程专业的核心专业课程,扎实提升课堂理论教学效率和效果是该课程教学改革的重要任务和目标。细致分析“钢结构设计原理”的课程内容特点以及由此导致学生学习过程中存在的问题,有针对性地提出从多...
关键词：钢结构设计原理 问题导向 课程特点 模块化 思维主线 
“钢结构设计原理”课程教学新模式的探索与实践
《教育教学论坛》2024年第15期81-84,共4页余志祥 陈景鑫 张明 
2020年度西南交通大学教改项目“新工科背景下交通土建特色专业未来卓越工程师工匠精神培养的探索与实践”(20201001-07);2021—2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“赛训融合、创新发展,探土木双创人才培养新模式”(JG2021-264)。
为响应《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,提高本科教学质量,教学课题组探索了“钢结构设计原理”课程教学的新模式,即以线下教学为主,结合线上直播授课、网络教学平台以及QQ交流群内讨论答疑的方式开展课程教学...
关键词：本科教学新模式 钢结构设计原理 线上与线下并行教学 网络教学平台 QQ交流群 
跨越数学障碍:钢结构设计原理课程教学策略研究
《大学教育》2023年第20期77-79,共3页李卫青 
文章针对土木工程专业学生在学习钢结构设计原理课程时可能遇到的数学难题,提出了一系列的教学策略和建议,包括理解基本概念和分步解决问题、理解而非记忆、持续学习和复习。此外,教师还可以通过精心设计课程、采用分层教学的方式,帮助...
关键词：数学难题 教学策略 分层教学 钢结构设计原理 
基于慕课的翻转课堂与线上线下混合式教学——以“钢结构设计原理”课程为例被引量：1
《常州工学院学报》2023年第4期101-104,共4页冯宁宁 吴昌胜 李卫青 厉见芬 杨曙兰 
江苏省教育厅高校品牌专业建设工程项目(苏教高[2020]9号);常州工学院教学改革研究课题(yb-jgkt2021-02);常州工学院教材建设项目(cjrhjc2022-6);常州工学院课程建设(混合式“金课”)项目(hhsjk2022-4);常州工学院“课程思政”示范课程建设项目(30120300100-jsk-13)。
为了使“钢结构设计原理”课程教学与数字时代信息技术接轨,培养出更贴近企业需求的应用型人才,将大学慕课(MOOC)平台中的教学资源库引入教学中。基于此进行翻转课堂、线上线下混合式教学改革,合理运用BOPPPS教学模式,重视实践教学,使...
关键词：钢结构设计原理 混合式教学 慕课 教学改革 翻转课堂 
基于人才培养过程一流的课程“过程性考核”优化措施——以攀枝花学院《钢结构设计原理》为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期166-169,共4页马海萍 孙金坤 李林东 郭小康 李丽华 
《钢结构设计原理》是土木工程专业的专业基础课程,本文基于人才培养过程一流,探讨了过程性考核的优化,提出了采用具备可实施性、全员参与性、可定量分析性等特点的四种过程性考核形式,结合《钢结构设计原理》课程,分析了优化的过程性...
关键词：过程性考核 人才培养 考核形式 考核标准 考核比例 
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