条件概率教学需要关注的两个问题  

作　　者：李杰民 代超群 

机构地区：[1]岭南师范学院数学与统计学院

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2023年第12期14-18,共5页

基　　金：岭南师范学院2021年度基础教育高质量发展研究院专项立项科研项目--数学学科大概念教学实施策略研究(GZL202109);广东教育学会“十四五”教育科研课题--大概念统摄下的数学单元教学设计与实践研究(GDESH14007);岭南师范学院高等教育教改项目--大学数学课程与高中数学新课程衔接研究--以概率统计课程为例(岭师教务[2022]154号厚理工类26)。

摘　　要：条件概率教学要先理解概念的定义,厘清条件概率与无条件概率的关系,即条件概率是含参变量的集合函数,是概率的推广.然后要了解概念的价值,知道引入条件概率的必要性和重要性,即对于复杂随机事件的概率计算,条件概率是不可或缺的工具,即使是作为概率研究基础的古典概型,涉及“二维”以上的样本空间,随机事件的概率计算也离不开条件概率.

关 键 词：随机事件的概率 条件概率 样本空间 古典概型 集合函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]