协同理论视域下职业院校双师结构教学团队建设路径研究与实践  

作　　者：宁金叶[1] 覃事刚[1] 罗胜华[1] 

机构地区：[1]湖南电气职业技术学院,湖南湘潭411101

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第2期10-13,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：湖南省社会科学成果评审委员会一般资助课题“校企共同体视角下高职院校‘双师’结构教学团队建设路径的研究与实践”(基金编号:XSP21YBZ028。项目主持人:宁金叶)的阶段性成果。

摘　　要：教师是推动职业教育发展的关键力量。创新“双师”结构教学团队的建设理念,探索其可持续发展之路,有利于突破“双师型”教师培养的现状与困境。基于协同理论,借助新能源与环保技术首批国家级教学创新团队的建设契机,采取优化结构、模型设计与协同运行等系列举措,为打造高水平德技优质“校企混编”的“双师结构”教学创新团队,进行了“双师结构”教学团队建设的有益探索。

关 键 词：协同理论 职业院校 “双师型”教师 “双师”结构教学团队 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]