多模态视域下的小学低段英语单元整体作业设计探究——以Module 3 Point to the desk为例  

An Exploration of the Overall Design of English Unit Assignments for Lower Primary School from the Multimodal Perspective—Take Module 3 Point to the desk as an Example

作　　者：吕月云 LU Yueyun

机构地区：[1]福建省泉州市鲤城区实验小学,福建泉州362000

出　　处：《英语教师》2023年第22期27-30,35,共5页English Teachers

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学英语多模态教学中提升思维品质的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-1098);福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于育人功能的小学英语作业评价的实践研究”(立项批准号:FJJKZX22-148)的研究成果。

摘　　要：针对英语语言知识积累不足的小学低段学情,结合外研版小学《英语》(三年级起点)三年级(上)Module 3 Point to the desk的作业设计案例,探索多模态视域下的单元整体作业设计。提出教师要在语篇研读、学情分析的基础上,结合学生的认知特点,融入多模态教学媒介,丰富作业的形式和内容,提高作业设计的效度,同时注重评价量表的设计,发挥作业评价的促学、育人功能。

关 键 词：多模态 单元整体作业设计 小学英语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]