英语整本书多模态读写结合教学探索——以高中艺术生为例  

An Exploration of Multimodal Reading and Writing Integration Teaching of English Whole Books-Take Senior High School Art Students as an Example

作　　者：陈雅煊 于弟 田多元 Chen Yaxuan;Yudi;Tian Duoyuan

机构地区：[1]广东省深圳市艺术高中,广东深圳518109 [2]广东省深圳市教育科学研究院,广东深圳518024

出　　处：《英语教师》2023年第23期43-47,共5页English Teachers

基　　金：深圳市2022年重点资助课题“运用深度学习理论开展高中英语整本书阅读教学实践研究”(课题编号:zdzz21014)的阶段性成果。

摘　　要：高中艺术生英语学习的时间投入和学习方式都有一定特殊性。基于课题探讨如何通过多模态读写结合的途径提升高中艺术生的英语语言能力。结合高中英语课程标准对阅读主题的要求引入整本书阅读,结合艺术生的特点设计绘制人物性格肖像、设计名著英文漫画、编绘色彩含义图册等多模态读写结合的活动,从而激发学生的阅读兴趣,提升他们的读写能力。

关 键 词：高中英语 读写结合教学 整本书阅读 多模态语篇 高中艺术生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]