相信每一位教师的力量——落实《评估指南》精神,改革教师月考核评价制度  

作　　者：陈琳 

机构地区：[1]北京市西城区三义里第一幼儿园

出　　处：《学前教育》2024年第1期22-27,共6页

基　　金：北京市教育学会课题“探究构建基于儿童、重视关系的园本课程实施路径”(课题编号:XCYB2021-052)的研究成果之一。

摘　　要：过去,我园努力想要对教师的工作内容进行量化评价,以使对教师的评价更为公平、公正。但是在实践中,尤其是教师的月考核评价工作中,我们发现:第一,评价结果以分数或等级呈现,容易导致教师对自己的认知不够全面,并不能很好地促进教师反思自己的工作,甚至可能产生抵触情绪。

关 键 词：教师反思 考核评价制度 评估指南 量化评价 抵触情绪 考核评价工作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]