全球变局中的人文选择与教育实践  

作　　者：何言宏[1] 

机构地区：[1]上海交通大学人文学院

出　　处：《教育家》2024年第2期13-14,共2页Educator

摘　　要：身处不确定性的历史变局中在教育实践中如何加强人文性、警惕和防止过度的功利性,已经不是一个新问题。为了解决这一问题,广大教育工作者和人文学者们,有过很多思考,并且在教育实践中做过许多努力。但是,问题似乎并未得到较为妥善的解决,人们对于教育的人文性以及人文教育的价值与意义的质疑,仍时或出现。在这个问题上,笔者认为,一方面需要继续重申人文价值关怀和人文教育的基本立场;另一方面,更加重要与迫切的,是要思考在新的历史语境和历史变局中,如何作出新的人文选择,并以此为价值基础采取相应的教育实践。

关 键 词：人文教育 教育工作者 人文学者 价值关怀 人文性 不确定性 历史语境 变局 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]