跨文化沟通教育视角下的国际化会计人才培养——基于倾向匹配模型的准实验研究  

作　　者：刘庆 

机构地区：[1]天津外国语大学,天津300270

出　　处：《知识经济》2024年第3期187-189,共3页Knowledge Economy

基　　金：1.天津外国语大学本科教学质量与教学改革研究计划“‘一带一路’背景下外语院校会计专业跨文化沟通能力培养问题研究”(编号:TJWD18708);2.天津市哲学社会科学项目“家族控制对企业绩效可持续发展的影响研究”(编号:TJGLQN18-017)。

摘　　要：文章以天津外国语大学财务管理专业本科生为准实验研究样本,通过倾向匹配模型实证检验了跨文化沟通教育对于国际化会计人才培养的重要作用。实证结果表明,沟通技巧教育对于国际化会计人才培养具有显著促进作用;而语言能力教育对于国际化会计人才培养的影响具有非对称性。相比于听力教育而言,口语教育的作用更加显著。因此,在会计教育过程中,不仅要注重专业知识的学习,更要增加跨文化沟通等通识能力的培养。

关 键 词：跨文化沟通 会计教育 国际化 倾向匹配模型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F230-4[文化科学—教育学]