教师科研成果转化为教学资源路径选择及优化策略  

作　　者：王彬[1] 

机构地区：[1]江苏财经职业技术学院,江苏淮安223003

出　　处：《知识经济》2024年第1期224-226,共3页Knowledge Economy

基　　金：江苏省2021年度高校哲学社会科学研究一般项目(编号:2021SJA1857)。

摘　　要：教学和科研是高职教师的基本职责,两者统一于人才培养的全过程,在本质上应当是相辅相成、相互促进的关系。反映在科研成果向教学资源的转化,具体体现在科研成果促进教师教学能力提升、转化为实际教学内容、转化为毕业论文选题、融入第二课堂教学等方面。当前,教师科研成果向教学资源转化过程中暴露出动力不足、效能不高等问题,需要学校层面进一步健全和完善制度,为科研成果转化为教学资源提供支持和保障;教师层面进一步转变思想观念,增强科研成果转化为教学资源的意识和能力。

关 键 词：科研成果 教学资源 转化 教师评价 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]