朱熹《小学》道德教育思想的时代意蕴和启示  

作　　者：董生辉 

机构地区：[1]兰州市教育局

出　　处：《甘肃教育》2024年第2期26-28,共3页

基　　金：2022年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“朱熹《小学》道德教育思想研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2022]GHB0104。

摘　　要：作为中国优秀传统文化的典型代表,朱熹的道德教育思想继承了儒家道德教育精髓,自觉践行中华民族重践履、重理性、重自觉内省、重克制欲望的严格自律精神,对中华民族道德的形成具有持久的深远影响。朱熹的道德教育思想与新时代“立德树人”理念高度契合。朱熹《小学》中蕴含的道德教育思想对新时代学校道德教育理念创新、内容丰富和途径拓展,强化新时代社会主义核心价值观教育,提升民族文化自信力等,具有重要理论价值和实践价值。

关 键 词：朱熹 道德教育 当代价值 启示 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]