高中职业生涯规划教育如何因时而变、精准施策?——基于对中美日韩四国12282名高中生的调查比较分析  

作　　者：孙宏艳[1] 

机构地区：[1]中国青少年研究中心,北京100089

出　　处：《中小学管理》2024年第1期48-51,共4页

基　　金：共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心2022年度重大项目“新时代少年儿童政治引领机理与方法研究”(项目编号:22TZTSKA001)的研究成果。

摘　　要：对中美日韩四国12282名高中生进行调查比较分析发现,中国高中生对未来职业有明确想法的比例最低,选择职业更看重收入、稳定性等因素,不看重“富有挑战性”;在职业准备上,中国高中生对升学或择业相关活动最感兴趣,但采取行动的比例较低,在相关知识储备方面存在不足。针对中国高中生职业规划意识弱、盲目追求高学历、就业期望过高、缺乏职场体验、对未来感到焦虑等问题,建议学校通过创新职业生涯规划教育模式、加强思想和价值引领、创设丰富的职场体验机会与环境、指导家庭提升职业启蒙能力等措施,帮助学生树立科学务实的职业观与成才观,提升学生的职业规划能力与就业软实力。

关 键 词：职业生涯规划教育 职业看法 职业准备 学生发展指导 就业软实力 国际比较 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]