翻译课程教学中的教师理论观反思  

作　　者：刘深强[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第2期112-115,共4页English Square

基　　金：2023年度淮安市哲学社会科学研究课题“中国传统文化在英语课程体系中的融入维度与路径研究”(项目编号:2023SK44);2022年度教育部哲学社会科学青年基金项目“新汉学界学者型译者群体行为研究”(项目编号:22YJC740052)。

摘　　要：翻译教学中的教师理论素养直接关涉学生的翻译技能培养和翻译价值观的树立。作为翻译教学主体的教师应具备良好的翻译理论基础,并能够在教学实践过程中积极发挥理论的自觉性。翻译教师应充分认识到翻译理论的功能性,在翻译教学实践经验的基础上进行翻译教学模式的创新,并充分利用翻译课程的特点,将中国优秀传统文化融入翻译教学,将教书与育人相结合,帮助学生树立正确的人生观和价值观。

关 键 词：翻译教学 翻译理论 教师理论观 

分 类 号：H319[语言文字—英语]