民族八省区职业教育内涵式发展的特征分析——基于2014—2022年近三届职业教育国家级教学成果奖数据  

作　　者：蓝洁 罗霞 

机构地区：[1]南宁师范大学职业技术师范学院,广西南宁530001

出　　处：《广西职业技术学院学报》2024年第1期69-78,共10页Journal of Guangxi Vocational and Technical College

基　　金：2021年广西职业教育教学改革研究重点项目“基于专业群的广西职业院校教学创新团队建设路径研究”(GXGZJ G2021A055)。

摘　　要：当下,我国职业教育已经到了从规模扩张提升到内涵式发展的关键阶段,对民族八省区职业教育国家级教学成果奖的数据进行分析,能在一定程度上体现区域职业教育内涵发展的成效,据此提出的建议也期望能促进民族八省区成果奖的培育工作。文章通过分析民族八省区2014—2022年三届职业教育国家级教学成果奖的时空分异特征,发现:从规模速度来看,民族八省区职业教育内涵式发展分化为“稳健发展”“稳步跟进”“蓄力跟进”3种类型;从结构方面来看,民族八省区职业教育内涵式发展的内生性要素受重视、现代化主题覆盖不均、贡献度主题占比较低;从质量方面来看,民族八省区职业教育专业对接产业的匹配度、协调度不足。据此,文章提出需要精准供给职业教育倾斜政策,推动民族地区职业教育发展达到全国平均水平;加大区域协作的力度和频度,优化民族地区职业教育的内涵结构;提升服务地方产业发展能力,深化民族地区职业教育体系改革。

关 键 词：民族八省区 职业教育 职业教育国家级教学成果奖 内涵式发展 时空分异 优化对策 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]