产教融合助力滇桂民族地区乡村振兴的路径——基于人地关系地域系统的视角  

作　　者：史洪波 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,广西桂林541004 [2]广西职业技术学院发展规划处,广西南宁530026

出　　处：《广西职业技术学院学报》2024年第1期79-85,共7页Journal of Guangxi Vocational and Technical College

基　　金：2018年度国家社会科学基金一般项目“滇桂边境精准脱贫的产教融合策略研究”(18BMZ147);2019年度广西职业教育教学改革研究重点项目“‘双高’背景下高职院校混合所有制产业学院的探索”(GXGZJG2019A030)。

摘　　要：基于人地关系地域系统的视角,乡村振兴可以被定义为特定时空情境下“人”“业”“地”三者之间实现协调发展的过程与状态,而产教融合因其跨界属性,为实现“人、业、地”的正向耦合提供了可行的工作机制。文章聚焦滇桂民族地区这一特定地域空间,以产教融合助力乡村振兴,但其中面临着发展任务艰巨、产教融合作用弱的双重挑战。文章认为,立足现实发展条件、遵循“人、业、地”耦合的客观规律,以宏观发展规划为引领,合理优化乡村振兴的产教空间布局,增强产教融合的普适性与特殊性制度供给,推进产教融合的环境、平台及教育教学资源体系建设,是助力滇桂民族地区乡村振兴的可行路径。

关 键 词：产教融合 滇桂民族地区 乡村振兴 人地关系地域系统 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学] F323[文化科学—教育学]