基于PBL模式的学科融合研学课程的设计——以广西左江"花山岩画"研学活动为例  

作　　者：周万忠 李明哲 

机构地区：[1]南宁市第三十七中学,广西南宁530000

出　　处：《课程教育研究》2023年第12期22-24,共3页Course education research

基　　金：广西教育科学“十四五”2022年规划专项课题《“五育并举”背景下跨学科融合的主题研学实践活动课程资源开发与利用》(课题编号:2022ZJY1739)阶段性成果。

摘　　要：本文以一次跨学科的项目式学习的研学活动为例,阐述跨学科融合研学课程设计和实施过程,包括:设计研学活动课程设计框架;确定活动主题和设置驱动性问题;研学活动跨学科背景和可操作性;研学成果的提炼和活动评价设计等.

关 键 词：项目式学习 研学课程 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]