临床医学专业本科学生学习性投入调查研究--以湖北科技学院为例  

作　　者：袁艳[1] 成莞尔 杨春艳[1] 芦怡 雷赞洋 

机构地区：[1]湖北科技学院医学部健康医学院,湖北咸宁437100 [2]三峡大学文学与传媒学院,湖北宜昌443002

出　　处：《湖北科技学院学报》2024年第1期119-124,共6页Journal of Hubei University of Science and Technology

基　　金：湖北省教育厅2021年教育改革发展专项重点课题“湖北省大学生心理健康风险预警与干预机制研究”;湖北科技学院2020年度校级教学研究项目(2020-XB-025);湖北科技学院2021年度校级教学研究项目(2021-XB-037)。

摘　　要：加快医学教育创新发展的背景下,准确把握当前临床医学专业大学生的学习投入现状,是提高临床医学教学质量的有效途径。本研究采用中国大学生学习性投入调查(NSSE—China)问卷作为调查工具,以湖北科技学院在校临床本科生为调研对象,从学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动水平、教育经验丰富度、校园环境支持度五个维度,分析了临床本科学生的学习性投入现状及其影响因素,提出相应的对策与建议,为医学院校教育评估提供参考与借鉴。

关 键 词：学习性投入 临床医学 教育评估 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]