基于思维导图的PBL模式应用于“无机化学”教学——以氧族元素实践教学为例  

作　　者：常营娜 左玉香 

机构地区：[1]盐城师范学院化学与环境工程学院,江苏盐城224007

出　　处：《化工时刊》2023年第6期64-66,共3页Chemical Industry Times

基　　金：盐城师范学院教育教学改革课题(2021YCTCJGY005);江苏省“双创博士”人才项目(JSSCBS20221420)。

摘　　要：将思维导图联合PBL教学模式应用于氧族元素教学过程,促进了化学专业学生创造性思维、问题探究等综合能力的培养。学生课前完成PBL预习任务清单,课上以思维导图为载体师生共同合作完成教学任务。与传统的元素化合物教学模式的枯燥乏味相比,该教学模式下的课堂氛围活跃,体现了“学生为主体,教师为主导”的有效教学。

关 键 词：PBL教学模式 思维导图 元素化合物 无机化学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]