“双减”背景下的初中物理单元实践性作业设计——以“了解和探究电路”单元为例  

作　　者：张永林 陈华生 

机构地区：[1]龙岩市实验学校,福建龙岩362300

出　　处：《物理教学探讨》2024年第1期17-20,共4页Journal of Physics Teaching

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下初中物理实践性校本作业有效开发与应用的研究”(FJJKZX22-701)。

摘　　要：实践性作业的设计与“优化作业设计形式”和“提高作业设计质量”密切相关,有助于推动“双减”政策的落实。基于大单元视角,以核心素养为导向,从“课标—教材—作业”与“核心素养—活动—核心素养”两条主线出发,探讨了初中物理实践性作业的设计思路,旨在充分发挥作业的育人功能,实现减负、提质、增效的课程目标。

关 键 词：双减 实践性作业 核心素养 大单元设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]