关于“电容器的电容”深度教学的思考  

Thinking of deep teaching about“capacitance of capacitors”

作　　者：白广俊 谭兴文[2] 关贺 BAI Guang-jun;TAN Xing-wen;GUAN He

机构地区：[1]重庆市巴蜀中学校,重庆400013 [2]西南大学物理科学与技术学院,重庆400715

出　　处：《物理教学探讨》2024年第1期63-65,共3页Journal of Physics Teaching

基　　金：重庆市教育科学规划课题“高中物理跨学科融合教学方法研究”(K22YG104413)。

摘　　要：电容器是一种重要的电学元件,电容是描述电容器自身性质的物理量,是高中电学的基础。通过对比新旧教材巧创情境认识电容器充放电的原理,利用一阶线性微分方程理解I-t图像的生成过程与处理技巧,借助“平分电荷量方法”实验巧妙回避电荷量不好精确测量的问题,进而得到电容的定义式,通过学生实验利用控制变量法得到平行板电容器的决定式,并巧借实验情境领会电容的串、并联问题,进而通过研究静电计和电容器并联中总电荷量不变深化思考,实验和理论结合,层层递进突破教学重难点,让高水平学生和老师得到全方位提升。

关 键 词：电容器 一阶线性微分方程 平分电荷量 电容的串并联 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]