核心素养下初中生物学活动化课堂教学调研与案例设计  

作　　者：张浩 杨文静 侯雅铮 刘哲玉[3] 

机构地区：[1]邯郸学院生命科学与工程学院,056005 [2]河北邯郸市汉光中学,056005 [3]河北邯郸市荀子中学,056005

出　　处：《中学教学参考》2023年第35期80-83,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：邯郸市教育科学研究“十四五”规划项目(21ZD001)。

摘　　要：在初中生物学教学中,教师应以生物学知识为载体,创设真实情境,帮助学生提高解决真实情境中的实际问题的能力,并且让学生在解决问题的过程中产生乐趣,养成愿意并习惯解决问题的品格,最终形成坚持或寻求用正确的方法解决问题的观念,从而培养学生的核心素养。以邯郸市初中生物学教师和2021级部分学生为调研对象对初中生物学课堂教学进行调查,通过调研数据得出预期教学效果最佳与学生最为期待的教学活动方式。基于调研数据和提升学生核心素养的理念,设计出四类初中生物学活动化课堂教学案例,以期帮助教师和学生完成初中生物学的教与学,促进学生生物学核心素养的形成。

关 键 词：活动化课堂教学 初中生物学 调研 案例设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]