新时代教育评价改革背景下高校实验技术人员职称评价体系改革研究--以东华大学为例  

作　　者：骆轶姝 王敏 叶剑新 于耀东 刁婧 张琦 

机构地区：[1]东华大学资产管理处,上海210620 [2]东华大学人事处,上海210620

出　　处：《纺织服装教育》2023年第4期83-88,共6页Textile and Apparel Education

基　　金：上海市高等教育学会2021年度规划课题(Y2-14)。

摘　　要：实验技术人员是高校教师队伍的重要组成部分。分析高校实验技术人员特征,针对高校实验技术人员职称评价面临的困境,给出实验技术系列职称评价改革总体原则和实施路径,构建职称评价体系,科学设计分类评价指标和评价标准,详细描述基本条件、岗位能力、岗位经历、业务水平等关键评价要素的内涵,并以我校(东华大学)实验技术系列职称评价体系改革实施成效为例,证明了改革后职称评价体系的适用性和可操作性。

关 键 词：职称评价 教育评价 实验技术人员 高校 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]