高中物理新课标的教学评一体化逆向设计研究  

作　　者：巫耀松 

机构地区：[1]江苏省贾汪中学,221011

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第4期68-70,共3页

摘　　要：本文通过对高中物理新课标的教学评一体化逆向设计的分析和研究,探讨实现教学评一体化逆向设计的有效措施,包括明确定义学习目标、选择适当的教学策略、整合跨学科内容和持续监测学生表现等.明确定义学习目标强调学习的明确性和可测性,促使教育者更精准地规划教学,以培养学生的全面素养;选择适当的教学策略鼓励多样性学习体验,激发学生的主动参与和批判性思维能力,从而提高教学效果;整合跨学科内容有助于将物理知识与其他学科融为一体,培养跨学科思维和解决问题的能力;持续监测学生表现提供反馈机制,确保学生在学习过程中获得持续发展.通过这项研究,希望为高中物理教育的发展和提高教学质量提供有力的指导和建议.

关 键 词：高中物理 教学评一体化 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]