大学英语课程思政的“产出导向法”探析——以地区优秀文化在大学英语视听说教学中的融入为例  

作　　者：赵紫渊 

机构地区：[1]甘肃民族师范学院,甘肃合作747000

出　　处：《海外英语》2023年第23期167-169,共3页Overseas English

基　　金：2020年甘肃省高等学校创新基金项目“课程思政”在甘南藏区高校大学英语课程中的实施路径研究(项目编号:2020A-140);2017年甘肃民族师范学院校长基金项目:“通用语模式下甘南藏区高校英语语音教学改革”(项目编号:GSNUXM17-10)。

摘　　要：以“产出导向法”理论体系为指导,就甘南地区高校大学英语视听说教学中的课程思政实施进行有益探索。具体以某单元教学为例,探讨将该地区优秀文化融入其中的教学目标设定、教学流程和教学评价。其中,教学目标设计中应加入育人隐性教学目标;教学流程包括输出驱动阶段、输入促成阶段和学生产出阶段;教学评价可采用“师生合作互评”模式,并注意对隐性教学目标的评价主体和评价方式。

关 键 词：产出导向法 课程思政 地区文化 视听说教学 大学英语 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]