用绘本点亮审美之灯——小学语文绘本教学审美教育价值及策略探究  

作　　者：司祎琳 刘彦文[1] 

机构地区：[1]北京联合大学师范学院,北京朝阳100020

出　　处：《学周刊》2024年第7期13-16,共4页Learning Weekly

基　　金：北京联合大学教改项目“基于问题驱动的研究生研究能力培养探索与实践”(课题编号:JY2022Y006)。

摘　　要：小学语文绘本教学越来越受重视,并成为审美素养教育的重要渠道。绘本教学蕴藏着丰富的审美教育价值,包括意蕴之美、语言之美、文化之美、创造之美等。当前教师在绘本教学方面存在自身审美素养参差不齐、缺乏正确的教学理念、绘本资源选择过于主观、绘本审美价值挖掘不够等问题。针对这些问题,教师可采用相应策略予以改进,具体策略包括提升自身审美素养、树立科学教育理念、合理选择绘本资源和深入挖掘绘本内容。

关 键 词：绘本教学 审美教育 教学策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]