把握数概念一致性 促进学习深度发生--《小数的意义》教学实践与思考  

作　　者：章骏 

机构地区：[1]浙江省兰溪市实验小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第2期95-97,共3页

摘　　要：【教学内容】北师大版四年级下册第一单元第2、3页。【教学片段】片段一:以问导学,激活经验师:我国著名数学家华罗庚曾说过,数是数出来的。你们会数数吗?看着课件一起来数一数。

关 键 词：数学家华罗庚 以问导学 课件 小数的意义 教学内容 北师大版 激活经验 教学片段 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]