“具身化”视域下的幼儿园美术欣赏活动路径探究  

作　　者：孔楠楠 

机构地区：[1]厦门市海沧区新阳幼儿园

出　　处：《福建教育研究》2023年第12期56-58,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“美育研究”专项课题“‘具身化’视域下幼儿创意美术实践研究”(立项批准号:FIMYZX23-12)的研究成果。

摘　　要：本文从“具身化”理论出发,聚焦美术欣赏教学过程,探讨“具身化”理念下开展幼儿园美术欣赏活动的可行性与必要性,提出从创设情境,构建浸润式欣赏环境;自然采风,拓宽全景化欣赏对象;家园社携手,打造生态美育圈层三个维度探究具身化理念下的幼儿园美术欣赏活动实施路径。通过改变儿童美术具身学习范式,利用家、校、社开展多元的美术欣赏活动,提升幼儿的艺术欣赏能力和审美感知能力,促进幼儿全面和谐发展。

关 键 词：“具身化”理念 幼儿园 美术欣赏活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]