新课标下小学数学课堂数学文化渗透探究  

作　　者：林贤昌 

机构地区：[1]福建省仙游县龙华中心小学

出　　处：《教育与装备研究》2024年第2期55-59,共5页Education & Equipment Research

摘　　要：数学文化是当下备受关注、广泛热议和频繁使用的一个高频词。将各种数学文化合理地渗透到课堂教学之中,具有德育价值、智育价值和美育价值。基于新课程理念,数学文化渗透必须遵循广泛性与相关性并存、内涵性与趣味性交融、理论性与实用性共生、一致性与多样性互推的原则。要使数学文化充分发挥其价值作用和浸润功能,需要采取推进阅读,加强积累;巧设情境,助力思考;联系生活,提高张力;融入作业,巩固发展等策略,以期让数学课堂因数学文化的渗透而精彩闪亮。

关 键 词：小学数学 数学文化 新课标 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]