追求理解的实验进阶教学设计一一以“空气中氧气体积分数的测定”实验为例  

作　　者：周广 

机构地区：[1]徐州市铜山区伊庄镇中心中学,江苏徐州221128

出　　处：《实验教学与仪器》2023年第12期28-31,共4页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“以‘化学实验创新’主题教研促进名师工作室发展的研究”,编号:D-2021-02-742;“‘深度教学’视域下初中化学‘图表语言’应用的实践研究”,编号:B-2021-02-37;徐州市教育科学“十四五”规划课题“‘五育’融合视域下的农村初中课堂教学样态构建研究”,编号:GH14-21-L008

摘　　要：以“空气中氧气体积分数的测定”实验教学为例,基于学习进阶理论和追求理解为先的实验设计理念,针对学生学习时产生的思维障碍点,设计了有利于学生理解的4个实验进阶活动,学生在活动中体验体积与压强的变化,理解“替换法”测量气体的体积,进而理解实验测定原理,达成教学目标。

关 键 词：氧气 体积分数 实验进阶 教学设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]