有效拓展,合理驱动,激活学习兴趣  

作　　者：朱祥慧 

机构地区：[1]山东省沂南县第四实验小学

出　　处：《山东教育》2023年第34期54-55,共2页

摘　　要：当前,道德与法治学科的课堂上,老师讲得唾沫横飞、学生听得枯燥无味的现象时有发生。为此,我们要做一名有趣的教师,让课堂灵动起来,引导孩子在学习中找到乐趣。而要实现这一目标,就要在资源、问题、活动和评价上想点子、下功夫。一、资源拓展:驱动学生学习的兴趣教学囿于教材,课堂就会失去光辉。因此,教师要以教材为蓝本,内引外联,向资源借力,从内容上求解。

关 键 词：道德与法治 内引外联 有效拓展 激活学习 资源拓展 课堂灵动 引导孩子 兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]