“师德绑架”的伦理探索  

The Ethical Inquiry into the Coercion of Teacher Morality

作　　者：聂月琪 Nie YueQi

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所,210024

出　　处：《上海教育科研》2024年第1期6-13,共8页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：在现代社会,教师的道德价值已达成伦理共识,但教师仍面临“道德完人”与“道德常人”的“应为”之争。当教师的道德形象与公众的道德期待存有偏差,师德绑架便时有发生。从经验思维出发,以一个具体案例为“脚手架”透视师德绑架中的伦理冲突,进而从教育之维、传统之维、现实之维、制度之维推究师德绑架的成因,发现师德绑架会解构师德判断的客观标准、打击教师的合法权威、侵犯教师的自由权利、阻碍道德目的和德育功能的实现。因此,消解师德绑架是师德建设工作的当务之急。

关 键 词：道德绑架 师德绑架 师德 道德完人 道德常人 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]