基于CIPP模型的本科土木工程专业实践教学质量评价  

作　　者：李娟 时国松 

机构地区：[1]沧州交通学院,河北沧州061199

出　　处：《学园》2024年第4期64-67,共4页Academy

基　　金：2023年度河北省社会科学发展研究课题“河北省应用型大学实践教学质量评价研究——以CIPP模型方法为例”(课题编号:20230305007)阶段性研究成果之一。

摘　　要：实践教学质量评价越来越受到高等教育工作者的重视。CIPP评估模型以现代理论体系为支撑,注重过程性评价,在实际操作过程中呈现严密的逻辑关系与持续关系,为实践教学提供一套完整的评价体系与优化标准。构建CIPP模型下的实践教学评价体系,一级指标主要包括实践要素、实践背景、实践过程、实践成果,结合相应的实践环节与评价主体,二级指标主要涉及12个,三级指标主要涉及35个。通过分析,土木工程专业在培养基础、教学资源投入、学生教学管理、社会各界认可等方面,均需强化有关工作。

关 键 词：CIPP模型 土木工程专业 实践教学质量评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]