核心素养导向下聚焦高阶思维培养的教学研究  

作　　者：迟洪丽 高栴 

机构地区：[1]沈阳市大东区教师进修学校 [2]沈阳市博才初级中学

出　　处：《辽宁教育》2024年第4期67-70,共4页

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“‘双减’下聚焦高阶思维培养的智慧教学策略研究”的成果之一,课题编号:JG21CB002。

摘　　要：高阶思维作为创新人才的必备品质,是高阶能力的核心,主要包括创新能力、问题解决能力、决策能力和批判性思维能力。中国学生发展核心素养综合表现之一的科学精神中“理性思维、批判质疑、勇于探究”,学会学习中“勤于反思”,实践创新中“问题解决”都指向高阶思维。通过精设课堂提问、深耕情境教学、钻研学科融合等形式开展教学实践,有利于培养学生拥有较强的学习能力、创新思维和独立思考的素养,从而实现提升育人质量的目标。

关 键 词：高阶思维 智慧教学 情境教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]