新高考背景下高中数学概念探究教学有效性研究——以“函数的奇偶性”的概念教学为例  

作　　者：孙小兵[1] 

机构地区：[1]南京师范大学第二附属高级中学,211400

出　　处：《数学教学通讯》2024年第3期28-30,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：仪征市教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下高中数学概念探究教学有效性研究”(2021/G/L010)。

摘　　要：随着新高考改革政策的深入推进,以人才选拔的方式引领教育,落实国家对创新人才的需要已经取得了不错的成效.研究者以“函数的奇偶性”的概念教学为例,从概念教学概述与教学分析出发,基于“创设情境,导入概念”“深度探索,生成概念”“练习训练,升华概念”三个方面展开教学设计与研究.

关 键 词：新高考 概念教学 探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]