鉴赏短评化背景下再度创作示例谈——以2023年高考语文小说散文阅读题为例  

作　　者：李旭山 

机构地区：[1]广东实验中学越秀学校,广东广州510055

出　　处：《语文教学通讯》2024年第5期80-82,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：鉴赏是体会真情与意趣,完成共鸣、发现与再度创作,并用整体的修辞追求与逻辑布阵来完成。高考文学鉴赏短评题型预示了命题趋势,其目的是让鉴赏真正回到考试中来,其影响是确立学生的鉴赏主体性地位。在教学中,应形成反映学理、体现思维规律和示范性的教学答案。

关 键 词：鉴赏 短评化 再创作 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]