农村父母“离乡”对留守儿童学业的影响及其作用机制  

Influence of Rural Parents'"Leaving Home"on Academic Performance of Left-behind Children and Its Mechanism

作　　者：刘红升 LIU Hong-sheng

机构地区：[1]西安建筑科技大学公共管理学院,西安710055

出　　处：《教育探索》2023年第12期25-30,共6页Education Exploration

基　　金：2020年度国家社会科学基金项目(20BRK042);陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题(SGH20Y1091);2023年度西安市社会科学规划基金重点项目(23JY69)。

摘　　要：本研究以人口城乡流动为背景,探讨农村父母“离乡”对留守儿童学业的影响性质、差异和机制,并提出对策。研究认为:父母“离乡”可谓一把双刃剑,对留守儿童学业既有正面影响,又有负面影响,并且呈现出“弊多利少”的特征;无论从父母流动模式、距离和时间视角看,还是从子女性别、数目和年级视角看,父母“离乡”对留守儿童学业的影响均存在明显差异;父母“离乡”对留守儿童学业的影响机制包括亲子分离、经济变化、教育期望、流动距离和学习投入等五大效应。“离乡”的父母应采取积极措施,多途径应对以保障留守儿童学业发展。

关 键 词：农村父母 “离乡” 留守儿童 学业 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]