基于建构主义的薪酬管理课程思政实践探索  

作　　者：林銮珠[1] 张靓婷 

机构地区：[1]海南大学国际商学院,海南海口570228

出　　处：《广西社会科学》2023年第9期207-213,共7页Social Sciences in Guangxi

基　　金：海南省高等学校教育教学改革研究资助项目“工商管理类专业课程思政教学探索与研究——以《薪酬管理》为例”(HnjgS2022—3);2021年海南大学课程思政典型案例立项项目。

摘　　要：以学生为中心、强调学生为知识意义主动建构者的建构主义理论为薪酬管理课程思政改革提供了新的视角。建构主义教学法可以满足薪酬管理课程思政“以学生为中心”“隐性教育”的客观需求以及薪酬管理“复杂性学习”“大案例学习”的课程要求。从海南大学薪酬管理教学团队使用建构主义教学法开展的薪酬管理课程思政教学实践来看,基于建构主义的薪酬管理课程思政改革,应转变教师的角色意识,做好学生的学情分析,加快思政教材的建设工作,提高现代信息技术的融合度,并优化教学评价的方式等,从而更好地发挥建构主义教学法的课程思政作用,促进培养德才兼备、知行合一的新时代企业管理人才。

关 键 词：建构主义 薪酬管理 课程思政 抛锚式教学 支架式教学 隐性教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]