学贵有疑 厚积薄发——谈小学数学教学中学生问题意识与质疑能力的培养  

作　　者：朱玉洁 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵小学

出　　处：《试题与研究》2024年第2期147-149,共3页

摘　　要：数学是一门极富逻辑性与严谨性的学科,教师在教学过程中,要激发学生的求知欲望,培养学生的质疑精神,提高学生的问题意识,从而在提出问题、分析问题、解决问题的过程中加深对数学知识的理解和掌握。在小学教学中,教师更应该充分发挥学生的主体作用,让学生真正成为课堂的小主人,积极鼓励学生大胆发言、大声发言,敢于提出内心的疑问,从而有效保证学生的学习效率。本文基于小学数学教学中学生问题意识与质疑能力的培养展开探讨。

关 键 词：小学数学教学 问题意识 质疑能力 培养策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]