零基础入学,不等于零启蒙入学  

作　　者：小单 

机构地区：[1]不详

出　　处：《妇女生活（现代家长）》2024年第1期33-34,共2页Modern Parents

摘　　要：“教培时代学奥数,双减之后不会数数。”教育部要求幼儿零基础入学,有些家长索性放弃家庭教育义务,这种极端做法可以休矣。以数学为例——其实,不管家长是否有意培养,孩子从3个月大时就开始学习数学了,瑞士著名儿童心理学家让·皮亚杰指出:“儿童数学概念最初来源于对客体的具体操作活动,是主体从作用于客体动作的相互协调中抽象出来的。”在学龄前儿童的生活环境中,蕴藏着极为丰富的数学启蒙教育资源。家长应该更新教育理念,善于利用环境,根据孩子的智力发育特点,有意识地提供数学启蒙教育。

关 键 词：家庭教育 儿童心理学家 智力发育 数学概念 奥数 数学启蒙教育 等于零 皮亚杰 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]