游戏升级促学习:初中化学用语启蒙课例研究——以“520化学桌游”价式卡牌为例  

Study promotion with game upgrading:study of enlighteningl esson case of junior middle school chemistry terms

作　　者：温金菊 钱扬义[1] 刘颖彤 周志豪 Wen Jinju;Qian Yangyi;Liu Yingtong;Zhou Zhihao

机构地区：[1]华南师范大学化学学院,广东广州510000

出　　处：《化学教学》2024年第1期37-44,共8页Education In Chemistry

基　　金：2019年华南师范大学《520化学游戏化教学》在线开放课程[项目编号:华师教学(2019)90号]的研究成果之一。

摘　　要：开发了包含九年级需要学习的17种元素、6种根(原子团)与4大类化合物(酸、碱、盐及氧化物36种)的“520化学桌游”的价式卡牌游戏教具,运用“3×N”问题解决教学设计范式,进行游戏化教学设计并实施教学。研究结果表明:通过“520化学桌游”价式卡牌的课堂学习,初学者能够体会到化学学习的乐趣,感受到合作与竞争的愉悦,并在游戏升级的过程中深化“物质由元素组成”的学习。

关 键 词：初中化学 游戏化教学 化学用语 520化学桌游 价式卡牌 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]