节气文化导向下的小学低年级主题式综合活动课程开发与实施  

作　　者：赵洁琼 

机构地区：[1]上海市松江区九亭第四小学,上海201516

出　　处：《现代中小学教育》2024年第2期15-21,共7页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：上海市松江区教育科学研究一般课题(C19007)。

摘　　要：近年来,主题式综合活动课程的研究已经成为教育工作者的一大热点,而二十四节气是中国古代劳动人民智慧的结晶,蕴藏着自然、人文和社会的属性。通过对“二十四节气”主题式综合活动课程的探索,使得学校文化不断充实,家校资源逐步拓宽;教师观念不断转变,专业得到发展;学生成为科学探究者、劳动体验者、文化传播者。

关 键 词：主题式综合活动课程 节气 校园文化 学生成长 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]