基于24点四则运算游戏的儿童数学问题解决策略观察与评估  

作　　者：李姗姗 黄诗韵 郭力平 

机构地区：[1]滨州学院教师教育学院,山东滨州256600 [2]同济大学附属实验小学,上海201805 [3]华东师范大学教育学部,上海200062

出　　处：《现代中小学教育》2024年第2期32-37,共6页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题(2021ZD043)。

摘　　要：以24点四则运算游戏为研究载体,分析了儿童数学问题解决策略构成要素,得出儿童数学问题解决策略的发展轨迹。研究发现:儿童数学问题解决策略呈现运用数量由少到多再由多到少、策略执行由被动到主动、策略结构由简单到复杂、策略类型由外到内、策略掌握程度由低到高的脉络轨迹,为小学数学问题解决教学和数学教师学科专业培养提供参考。

关 键 词：24点四则运算游戏 数学 问题解决策略 观察与评估 小学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]