PBL联合CBL教学法在烧伤科护生教学查房中的应用  

Application of PBL Combined With CBL Teaching Method in Teaching Ward Round of Nursing Students in Burn Department

作　　者：孙林利 向路艳 李蓉[1] 孙丽娟[1] 孟美芬[1] 刘丽红[1] SUN Linli;XIANG Luyan;LI Rong;SUN Lijuan;MENG Meifen;LIU Lihong

机构地区：[1]昆明医科大学第二附属医院烧伤科,云南昆明650101

出　　处：《继续医学教育》2024年第1期73-76,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2022年昆明医科大学校级教研教改项目(2022-JY-Y-100);2021年昆明医科大学校级教研教改项目(2021-JY-Y-072)。

摘　　要：目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在烧伤科护生护理教学查房中的应用效果。方法选取2021年7月至2022年6月在烧伤科实习的护生60名为研究对象,随机分为对照组和试验组,分别进行护理教学查房。对照组采用传统教学法,试验组采用PBL联合CBL教学法,教学结束后分别进行理论及操作考核,采用问卷调查法综合评价教学效果。结果教学结束后,试验组的理论成绩平均得分为(89.77±3.57)分、操作考核成绩平均得分为(94.60±2.33)分,均高于对照组[分别为(85.13±3.30)分、(92.67±2.09)分],差异有统计学意义(P<0.05);此外,试验组护生对教学的总体满意度和认可度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在烧伤科护理教学查房中,PBL联合CBL教学法应用效果良好,更有利于提升护生的综合能力及教学满意度。

关 键 词：以问题为基础的教学法 以案例为基础的教学法 烧伤护理 护理教学 实习护生 教学查房 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]