《人体解剖学》课程思政教学模式与方法探索  

作　　者：蔡庆龙 常加松[1] 史婷婷[1] 范宇 张军[1] 关晓伟 

机构地区：[1]南京中医药大学医学院·整合医学学院,江苏南京210023

出　　处：《解剖学研究》2023年第6期586-589,共4页Anatomy Research

基　　金：南京中医药大学2022年度本科教育教学改革研究课题(NZYJG2022038);2021年度江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队(人体解剖与组织胚胎学);学习贯彻党的二十大精神研究专项(NZYYB202316);“三全育人”试点学院立项(NZYSZX202203)。

摘　　要：立德树人是教育的根本任务,培养具有扎实医学专业知识、具备医学职业素养的医学人才是医学教育的基本目标。为进一步落实教育根本任务和医学教育目标,本单位坚持育人导向,突出价值引领,以“人体解剖学”课程为试点,通过建立人体解剖学课程思政资源库,构建思政效能的评价考核体系,采用“第一+第二+第三”课堂模式,实施BOPPPS教学,从课堂、社会实践和临床服务等培养场景入手完善“三全育人”课程教学体系,探索医学专业教育和医学思政教育融合发展的教学模式和方法。

关 键 词：人体解剖学 课程思政 医学类专业基础课 教学模式与方法 

分 类 号：R-4[医药卫生] G641[文化科学—高等教育学]