“三教”协同背景下继续教育创新发展路径探索——基于四川省L市X职业技术学院的实证研究  

作　　者：郑川 孙丹凌 

机构地区：[1]泸州职业技术学院

出　　处：《改革与开放》2023年第19期40-48,共9页Reform & Openning

基　　金：四川省社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地—四川高等职业教育研究中心资助/立项项目“‘三教’协同创新背景下高职院校继续教育发展路径研究——基于泸州X职业技术学院”(项目编号:GZY23C16)阶段性研究成果。

摘　　要：基于四川省L市X职业技术学院实证数据,探讨“三教”协同背景下继续教育的创新发展路径。首先,分析研究的国际背景和国内背景,突出了“三教”协同背景对继续教育的重要性。在理论和实践的基础上,结合中国、德国、美国、加拿大、欧盟等案例,为继续教育的创新提供了理论和实践支持。其次,深入探讨四川省L市X职业技术学院在继续教育领域的创新探索实践及成效,如在内部治理改革、跨界协同创新、多元化实训模式、市场化运作策略、国际化合作拓展和创新人才培养体系等方面的措施和成果。最后,得出研究结论,为相关高校探索“三教”协同下继续教育的创新发展路径提供了有益借鉴和启发。

关 键 词：“三教”协同 继续教育 创新发展 路径探索 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]