高职专业课教师实施课程思政建设的路径研究  

作　　者：李钰冰[1] 赵茹男[1] 

机构地区：[1]武汉电力职业技术学院,湖北武汉430071

出　　处：《教师》2024年第2期93-95,共3页Teacher

基　　金：2022年度湖北省职业技术教育学会科学研究课题“‘三教’改革视域下高职热能与发电工程类专业课程思政建设研究”(ZJGA202220)。

摘　　要：高等职业教育肩负着为社会培养德技并修的高素质技术技能人才的使命。作为传授专业知识与技能的教育者和带领学生走向职业岗位的引导者,高职院校专业课教师是高职院校课程思政建设的主力军。文章分析了高职专业课教师实施课程思政建设的优劣态势,紧紧围绕高等职业教育的职责与特色,提出了课程思政建设路径,以期为高职专业课教师实施课程思政建设提供借鉴。

关 键 词：高职 专业课 教师 课程思政 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]