渗透分类思想 提升分类意识  

作　　者：随文峰 

机构地区：[1]安徽省阜阳市第十九中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第36期44-46,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：培养学生的分类讨论意识和能力在培养学生思考的周密性和条理性、提升数学品质、发展数学思维等方面发挥着不可估量的作用。通过分类思想在图形中的应用案例,启示教师在数学教学中应重视引导和渗透,培养学生良好的分类习惯,促进解题能力提升。

关 键 词：分类思想 数学品质 分类习惯 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]