高中生物学教材中生命教育内容的梳理分析  

作　　者：苏华玲 郝琦蕾 袁秋丽 

机构地区：[1]广西师范大学生命科学学院,广西桂林541004 [2]广西师范大学教育学部,广西桂林541004

出　　处：《中学生物教学》2023年第35期7-10,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：2022年度广西研究生教育创新计划学位与研究生教育改革课题“基于‘教-学-赛’三位一体的科学教育方向专业学位研究生教学能力培养模式探索与实践”(编号:XJCY2022013);2022年度广西师范大学研究生课程思政示范课程建设项目“中学生物教育研究方法”课程思政(编号:SA1900000403)的阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,青少年漠视生命的现象时有报道,生命教育在学校教育中的呼声越来越高。高中生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科,对引导学生形成正确的生命观念、提高生命教育质量具有重要价值。结合生命教育的内涵,梳理与分析高中生物学教材中生命教育的内容,为中学教师开展生命教育提供参考与借鉴,促进生命教育的有效开展。

关 键 词：高中生物学 生命教育 内容梳理 内容分析 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]